Обращение к педагогу, организующему посещение представления
Театра Занимательной Науки «Наследие Архимеда»

Коллектив ТЗН рад предстоящему сотрудничеству. Для нас важен не только сам факт встречи, но и её КПД.

Считаем важным, что на представлении ТЗН зритель, не есть зритель, он активный участник действа. Наш девиз: «Играть! Действовать! Думать!». А это не развлечение, а работа. Поэтому усталость к концу представления – норма. И только так можно испытать радость интеллектуального труда.

Мы – профессиональные учителя, имеем большой опыт популяризации знаний и очень трепетно относимся к затраченным человеко-минутам и достигнутым результатам. Опыт показывает, что ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ будет оптимальным, если Вы не будете ждать «чудес» только от нас, а возьмёте на себя часть организационных вопросов.

Организация проведения представления «Наследие Архимеда» – это договор двух сторон о принятии на себя определённых обязательств. Прежде всего, мы заинтересованы в совместной работе с учителем физики. Показ представления состоится, если Вы согласны и ГАРАНТИРУЕТЕ выполнить следующие требования:

1. Минимальная численность группы – 25 человек одного класса (максимум – 35).
2. Заявка от школы на проведение представления.
3. Символическая стоимость представления (Ваш вклад в экспериментальную базу ТЗН) – стеклянная трёхлитровая банка и коробочки от игрушки из шоколадного яйца (например, «Киндер сюрприз») по количеству учащихся.
4. Всем взрослым, присутствующим на представлении, в недельный срок будет необходимо написать анализ представления по выданной анкете и выслать её по электронной почте.
5. Выбрать формы работы с учащимися («до представления» и «после») из перечисленных ниже и поставить нас в известность.
6. Распечатать афишу и вывесить её.
7. Организовать группу и настроить учащихся на то, что:
   а) Представление ТЗН: интерактивное; научное; продолжительное (не менее 1,5ч.).
   б) После него они получат дополнительные задания по мотивам представления.
8. Распечатать билеты на представление и заранее раздать их.
9. За неделю до показа представления подтвердить выполнение всех пунктов требования. В противном случае мероприятие автоматически отменяется.

Предлагаемые направления и формы работы:

• Ознакомиться с описанием представления «Наследие Архимеда».
• Распечатать афишу и вывесить её.
• Организовать группу и настроить учащихся на то, что:
  а) Представление ТЗН: интерактивное; научное; продолжительное (не менее 1,5ч.).
  б) После него они получат дополнительные задания по мотивам представления.
• Распечатать билеты на представление и заранее раздать их.
• Предложить учащимся повторить учебный материал по теме представления.
• Организовать просмотр учащимися мультфильма «Коля, Оля и Архимед» («Союзмультфильм», 1972).
• Организовать выступления учащихся перед классом с докладами, посвящёнными предстоящей поездке. (Например, «Великий учёный Архимед», «Научные знания Древней Греции»).
• Организовать выполнение домашней исследовательской работы «Определение плотности своего тела методом Архимеда».
• Напомнить своим подопечным о культуре поведения (телефон, жевательная резинка и т.п.).

Возможные варианты:

• Написать «сочинение» об увиденном представлении.
• Описать увиденные легенды (эксперименты) и дать им научное объяснение.
• Разгадать кроссворд «Эврика».
• Организовать выступления учащихся перед классом с докладами, углубляющими темы, затронутые на представлении: «Как Архимед хотел сдвинуть Землю», «Мог ли Архимед сжечь зеркалами корабли», «Архитронито – тепловой двигатель Архимеда». (Для подготовки доклада можно воспользоваться материалом, предоставленном на сайте в разделе «Это интересно»).
• Решить задачи, которые остались на представлении без ответа: «Математическое доказательство родства» и «Вращающийся картезианский водолаз».
• Обосновать невозможность работы вечных двигателей, принцип действия которых основан на открытиях Архимеда.
• Предложить учащимся изготовить опыты из представления «Картезианский водолаз» и «Достань жемчужину» в более простом исполнении для розыгрыша друзей и проведения соревнования в кругу семьи.
• Решить задачи по мотивам представления.
• Подготовить дома эксперимент (из раздела «Сделай опыт») и провести его демонстрацию с объяснением на уроке.
• Посмотреть видеоэксперименты и дать им научное объяснение.
• Предложить учащимся «Фотозагадки» для решения.
• Порекомендовать «продвинутым» учащимся ознакомиться с материалами раздела «Это интересно» и литературой по данной теме:
  С.В. Житомирский, Архимед: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1981 (PDF, 2,97Mb)
  В.М. Роньшин, Архимед. – М.: Белый город, 2004 (PDF, 17,7Mb)

Надеемся на взаимопонимание и плодотворное сотрудничество.

Коллектив ТЗН